Ensayos

Ensayo

“Una sencilla oda al Presente. ¿Tendrán

un futuro las Humanidades en Medicina?”

Año: 2024
Autor/a: Ricardo Ricci
Resumen: “Vivo siempre en el presente. El futuro, no lo conozco.
Al pasado, ya no lo tengo. Me pesa el uno como la posibilidad de todo, el otro como la realidad de nada. No tengo esperanzas ni nostalgias. (...) Breve sombra oscura de un árbol urbano, leve sonido de agua cayendo en la fuente triste, verdosa,sobre el césped regular —en la plaza y a la luz del casi crepúsculo—, son ustedes, en este momento, el universo entero para mí, porque son el contenido pleno de mi sensación consciente.
No quiero de la vida otra cosa, sino sentirla perderse en estas tardes imprevistas, en el bullicio de los niños de los otros que juegan en estas plazas enrejadas por la melancolía de las calles que las circundan y cubiertas, más allá de las altas copas de los árboles, por el viejísimo cielo donde las estrellas vuelven a brillar.”

Ensayo

“Factores vinculados a la disminución
del grado de empatía. Resonancia local
de un estudio internacional”

Ensayo

“El pasado, ¿pisado?: la literatura
y el cuidado de la salud”

Ensayo

"Jerome Bruner, ¿un adelantado
de la Medicina Narrativa?"

Año: 2024
Autor/a: Ricardo Ricci
Resumen: "Cuando se buscan los sustratos teóricos que brindan sustento a la Medicina Narrativa desde perspectivas diferentes a las clásicamente enunciadas, es decir las de Rita Charon, Trisha Greenhalgh, Brian Hurwitz; no es difícil encontrar pensadores que, en otros contextos históricos,
y desde otros marcos epistemológicos, aportan solidez argumental.
En este texto nos vamos a ocupar de uno de ellos. Jerome Seymour Bruner (Nueva York, EE. UU. 1 de octubre de 1915-5 de junio de 2016), quien fue un psicólogo, profesor y pedagogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje. Hacia 1986 desarrolló una interesante y muy influyente teoría sobre los tipos de pensamiento vinculada a sus estudios del aprendizaje
y el desarrollo cognitivo. Identificó y describió dos modos fundamentales de pensamiento a los que denominó narrativo y lógico-científico.
Ambos se vinculan con el fin de dar cuenta de la realidad de la manera más completa posible."

Ensayo

“Medicina narrativa: apuntes sobre
una confluencia”

Año: 2021
Autor/a: Silvia Carrió
Resumen: "El presente artículo es una reflexión sobre la confluencia entre el lenguaje literario y lenguaje científico que puede dar lugar a una medicina ejercida con competencia narrativa."
Palabras clave: Medicina Narrativa - Literatura y Medicina.

Ensayo

“La Medicina en busca de sentido,
una introducción”

Año: 2021
Autor/a: Ricardo Ricci
"El presente trabajo pretende ser una introducción al tema de la Medicina Narrativa. Esa introducción o presentación incluye un somero repaso de las distintas fuentes filosóficas y epistemológicas que subyacen
como fundamentos sólidos se esta actividad eminentemente práctica que es la Medicina Narrativa."

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Ensayo

“La injusticia epistémica en

la educación médica”

Año: 2020
Autor/a: Ricardo Ricci
Resumen: "El de la Injusticia epistémica es un tema de enorme importancia, que debe ser considerado y meditado no sólo en el medio hospitalario. Hasta hace relativamente poco tiempo no teníamos modo de denominar aquellas experiencias restrictivas en los marcos educativos. La injusticia epistémica es una situación constante en los diversos medios en los que nos movemos los médicos y los estudiantes de medicina.
La academia misma debe estar atenta a estas cuestiones al hablar
de materias importantes y periféricas; cuando evalúa a sus docentes, considerando como más importantes los logros de investigación que
la actividad en el aula o al lado de la cama del paciente."
Palabras claves: Injusticia epistémica - Educación médica

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Ensayo

“Nuestro tiempo y los broncodilatadores”

Ensayo

“Explorando las raíces de
la Medicina Narrativa”

Ensayo

“Enseñar y aprender habilidades narrativas con profesionales de la salud.
El cultivo de sentidos y posibilidades”

Año: 2016
Autor/a: Silvia Carrió
Resumen: "La educación para la comunicación en el encuentro
con pacientes y colegas suele estar ausente en las carreras de formación
del campo de la salud. El siguiente artículo relata algunas experiencias, logros e interrogantes surgidos en actividades de enseñanza
y aprendizaje de habilidades narrativas. Estas propuestas pretenden aportar, desde un enfoque colaborativo dialógico, a la disolución
de una perspectiva binaria para facilitar procesos de comprensión
y construcción de significados y posibilidades."
Palabras clave: Comunicación - Relación médico-paciente - Construcción de significados - Narrativa.

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Ensayo

“Habilidades narrativas en la formación
de profesionales de la salud:
el entrenamiento de la escucha”

Año: 2010
Autor/a: Jorge Janson y Silvia Carrió
Resumen: Este artículo es una invitación a reflexionar sobre el valor de incluir habilidades narrativas en la formación de los profesionales de la salud que, favoreciendo la escucha reflexiva, permitan resolver/disolver las limitaciones de los modelos tradicionales de atención al hacernos más conscientes del efecto de nuestras perspectivas.
Palabras clave: Medicina Narrativa - Formación médica - Escucha activa.

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Ensayo

“Aproximaciones a la medicina narrativa”

Año: 2006
Autor/a: Silvia Carrió
Resumen: El artículo describe las limitaciones del paradigma de
la modernidad y su modelo biomédico para enfrentar situaciones complejas de la práctica y dar lugar a los significados personales de profesionales y pacientes. Explora la importancia de las narraciones en nuestras vidas y desarrolla cuestiones tales como ¿qué se entiende por medicina narrativa?, ¿cuál es su aporte a las profesiones de la salud?, ¿qué papel pueden jugar las narraciones en la educación médica?
Palabras clave: Medicina narrativa - Habilidades de comunicación - Educación médica - Relación médico-paciente.

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